REFLEXIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

Bueno como punto final de la asignatura de nuevas tecnologías, me gustaría concluir con una reflexión general de la asignatura.
Puede parecer un tópico decir que he aprendido mucho, pero es la verdad, he conseguido aprender cosas que desconocía su existencia, además de hacer cosas que nunca me hubiese imaginado.
Al entrar en la asignatura, era una inexperta, apenas conocía el manejo de algunos programas informáticos básicos y a día de hoy he podido realizar mi propio blog, juegos multimedia y hasta una webquest. Espero que en un futuro sepa integrar correctamente las Nuevas Tecnologías en el aula, haciendo más enriquecedor el proceso de enseñanza-aprendizaje de mis alumnos. Al mismo tiempo espero seguir investigando y descubriendo nuevos programas, recursos, materiales, relacionados con la Nuevas Tecnologías, de manera que mi conocimiento sea cada vez más rico dentro de esta materia.
Para concluir me gustaría dar las gracias a todas las personas que visitan mi blog, espero que les sea útil, además espero seguir haciendo nuevas entradas y no dejarlo aparcado como un conocimiento más de esos que almacenamos y después apenas utilizamos o incluso olvidamos.
BESOS.

REDES SOCIALES PARA PROFESORES

Como antes se me ha olvidado poneros algunas redes sociales para profesores, en las que podreís meteros e interactuar con otros profesores y recabar diversa información de interes. Aquí os dejo toda una seríe de páginas que os pueden servir de gran utilidad.


Redes sociales docentes tuteladas o corporativas por una institución pública o privada:

• http://www.kalipedia.com/


• http://www.profesores.net/


• http://www.unesco.cl/kipus/


• http://www.educared.net/


• http://www.edu20.org/


• http://www.cnice.mec.es/

Redes sociales autogestionadas por el profesorado:

• http://internetaula.ning.com/


• http://www.docencia.es/


• http://redte/


• http://www.rute.edu.es/


• http://www.ciberespiral.es/


• http://www.aulablog.com/


• http://www.edured2000.net/


• http://www.reddocente.com/

SEMINARIO 4. USO DE LAS REDES PARA LA FORMACIÓN CONTÍNUA DEL PROFESORADO

¡¡¡Hola!!!

Como podréis comprobar, las redes de comunicación son un recurso que muchos profesores utilizan en el día a día en su aula. Pero hay que destacar la gran labor y el gran esfuerzo que esto requiere, ya que no podemos utilizar los muchos recursos de los que disponemos en Internet de forma arbitraría, sino que requiere una gran labor previa por parte del profesor sobre las condiciones de uso, sus funciones y la adecuación con el resto de elementos del currículum, en definitiva, requiere un proceso de planificación.

Además hay que resaltar el factor novedad del medio, que hace referencia que el aumento de la motivación y atención de los alumnos ante un nuevo medio en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no determinaba que el medio provocara mejor aprendizajes ni de mayor calidad, porque este dependía de la adecuación del medio a la metodología, objetivos y el perfil de los alumnos, entre otros factores.

Para la elección de las estrategias metodológicas, nombradas con anterioridad, no hay una receta única, sino que será el profesor el que en función de sus conocimientos y el perfil de su grupo-clase quien elija las estratégias más convenientes en cada caso.

Las TICS se pueden trabajar en el aula de las siguientes maneras:

1. Como objeto de conocimiento (enseñar a utilizar las TICS).


2. Como canal de comunicación, para llevar a cabo situaciones de enseñanza-aprendizaje en la distancia (enseñar a través de TICS).


3. Como recurso complementario a la enseñanza presencial (enseñar con TICS).

A continuación os voy a citar una serie de estrategias metodológicas para el uso de las TICS en educación infantil y primaria:

1. Estrategias de acceso y búsqueda de información y recursos en red: El principal uso educativo de estos recursos, sería el acceso y búsqueda formal o informal de la información contenida en ellos. Nos encontramos con las siguientes estrategias didácticas: webquest, caza del tesoro.


2. Estrategias para la publicación y expresión de contenidos en red: Conjunto de herramientas, aplicaciones y servicios que han permitido que cualquier usuario pueda publicar información y contenidos en la red de forma rápida y simple. Un ejemplo de estrategias didácticas incluidas dentro de este gupo serían: blogs, wikis.


3. Estrategias para la comunicación y la colaboración: Son todas aquellas aplicaciones que garantizan la comunicación entre alumnos, alumnos con el profesor, profesor con otros profesores y porfesor y alumno con expertos y/o profesionales externos. Entre estas aplicaciones cabe destacar: correo electónico, listas de distribución y discursión, foros, chat, mensajería instantanea, pizarra compartida, aplicaciones de voz por IP y videoconferencia.


4. Trabajo colaborativo en la red: Parte de la concepción de que se aprende en comunidad.


5. Aprendizaje basado en tareas: Consiste en la selección de tareas orientadas a la resolución de un problema real, en el que van a estar implicados un grupo de alumnos, que trabajarán siguiendo los principios del trabajo cooperativo o colaborativo.


6. Proyectos de resolución colaborativa de problemas: Consiste en la formulación de una situación problematica y real a los alumnos para que busquen, de forma colaborativa, la solución de la misma, con lo cual se establece un proceso social de construcción de conocimientos, fruto de la interacción entre los integrantes del grupo. Los tipos de proyectos integrados dentro de esta categoría son: busqueda de información o investigación colaborativa, proyectos de resolución paralela de problemas, creación colaborativa o procesos electornicos de escritura, concursos web, simulaciones, proyectos de acción social, creaciones secuenciadas.

RECURSOS WEB PARA INFANTIL

¡¡Hola de nuevo!!. He creído conveniente, dejar aquí una serie de páginas web, en la que podréis encontrar gran cantidad de actividades y materiales que os serán muy útiles en vuestra práctica profesional. Espero que os gusten y que les saquéis el mayor provecho posible.

JUEGO VIAL: Portal para niños de educación vial, entretenido y didáctico para aprender y compartir información con los padres y maestros.
LAS TRES MELLIZAS: Estupenda web infantil para los más pequeños. Cuentos, juegos, pasatiempos infantiles,...
PACOMERSELOS: Pania, una tierra divertida. Juegos, alimentación sana.
EL CLUB DE PIPO: Juegos multimedia educativos, diseñados para que los niños de 2 a 12 años disfruten aprendiendo en un entorno creativo e interactivo.
LA PÁGINA PARA NIÑOS DE NIEHS: Diversión para todos. Juegos, colorea, música, enlaces...
INTERNENES: Juegos, programas, comics, cuentos.
LOS TRES ANIMALITOS: Un cuento interactivo que tu ayudas a escribir. Elige y nombra a los personajes. Para los más pequeños.
ARTILUDIOS: Web infantil con juegos en java.
LAS AVENTURAS DE BHUHB: Cuentos en castellano.
EL HUEVO DE CHOCOLATE: La web de los más pequeños de la casa. Hay canciones, adivinanzas, poesías, fábulas, acertijos, etc.
SÉSAMO: Puzzles, crea, contesta, crucigrama, descubre, calcula, colorea, sopa de letras, juegos y mucho más.

Si pincháis sobre cada una de las palabras en mayúscula, accederéis a la página descrita.

CREATIVE COMMONS

Crative commons es una corporación sin ánimo de lucro basada en la idea de que algunas personas pueden no querer ejercer todos los derechos de propiedad intelectual que les permite la ley.

Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas inspiradas en la licencia GPL (General Public License) . No son, sin embargo, un tipo de licencia de software. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.

Existe una serie de licencias creative commons, cada una con diferentes configuraciones o principios, como el derecho del autor original para dar libertad para citar sus obras, reproducirla, crear obras derivadas, ofrecerla públicamente y con diferentes restricciones, como no permitir el uso comercial o respetar la autoría original.

Quiero destacar también que, todos podemos colgar nuestras obras en la página web de Creative Commons, eligiendo el tipo de licencia según el cual queramos que nuestras obras sean utilizadas. ¡¡¡Os animo a que lo hagáis!!!.

P.D: Si pinchas sobre la imagen, podréis entrar en la página web de Creative Commons en España, y así poder colgar vuestras obras y ver el resto de personas que han colgado las suyas.

SEMINARIO WEB 2.0

Hola seguidores!! jejeje. Hoy quiero hablaros sobre la Web 2.0, término que a algunos de vosotros no os sonara, pero cuando os lo explique seguro que conocéis programas y aplicaciones englobadas en este término, lo que pasa es que no sabíais que formaba parte de la Web 2.0.


Actualmente, Internet, ha sufrido numerosos cambios y ha avanzado hasta llegar a la situación actual. Antes los programas de Internet y la información que en ellas nos encontramos únicamente podía ser vista, pero no podíamos modificarla, esto actualmente ha cambiado pudiendo modificar la información que encontramos, a la vez que podemos comunicarnos con otras personas.


Para que comprendáis mejor el significado de web 2.0 considero adecuado incluir aquí la definición dada por Tim O'Reilly (2004): "Son todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de presentarlos, o en contenidos y forma simultáneamente."


Tal vez todavía no sabrías decir un programa que se incluyese dentro de esta categoría, pero si os digo blogs, wikis, redes sociales, seguro que conocéis estos programas y los habéis utilizado en alguna ocasión. Mira aquí os dejo un archivo en el que aparece el logotipo de diferentes programas pertenecientes a esta categoría.

También me gustaría destacar que hay programas de este tipo adecuados para todas las edades, no necesariamente todos son de adultos y para adultos, sino que cada día se van introduciendo un mayor número de programas y rincones para que los más pequeños comiencen a familiarizarse con las nuevas tecnologías, tan imprescindibles en una época como en la que nos encontramos. Aquí os dejos una serie de enlaces destinados a los más pequeños.

Visualizar y compartir vídeos:

• http://video.kidzui.com/
• http://www.kideos.com/

Grabación de vídeos:

• http://sketchcast.com/

Redes sociales para niños:

• http://www.kidswirl.com/home.php
• http://www.panfu.es/

Dibujar en grupo:

• http://flockdraw.com/

Juegos:

• http://www.chesskid.com/

Animaciones:

• http://animoto.com

Videostreaming:

• http://www.justin.tv/

Comics:

• http://www.toondoo.com/

Música:

• http://www.toonstunes.com/

Cuentos:

• http://www.cuentosinteractivos.org/

Inglés:

• http://www.subingles.com/

Bueno, espero que os haya gustado esta nueva entrada y que como profesores o futuros profesores, utilicéis estos recursos ,ya que permiten tratar a través de ellos diversos temas, además de introducir a los niños progresivamente en un mundo tan familiarizado con las nuevas tecnologías como en el que nos encontramos.

WEBQUEST: LA GERMINACIÓN DE LA ESPINACA

HOLA A TODOS!!! Por fin hemos terminado, el grupo A 1.1, la webquest, "La germinación de la espinaca". Para su realización hemos decidido relacionar dos de las asignaturas que hemos cursado durante 3º de Educación Infantil, más concretamente el medio natural y nuevas tecnologías.

Parece mentira que lo hayamos conseguido, todavía recuerdo el día que entro la profesora hablándonos del tema, yo por lo menos me quede en blanco, pues no imaginaba que llegase a crear una página de estas características, ¡¡¡ Si incluso le hemos puesto sonido!!!, todo gracias al esfuerzo y al interés, que todos los miembros del grupo, hemos puesto.

Con esta webquest, hemos queridos acercar a los niños la germinación de las semillas, un proceso que les motiva, ya que a través de él surgen todas las plantas que se encuentran en nuestro medio. La verdad es que ha sido una experiencia muy enriquecedora, en la que hemos podido comprobar que todas las asignaturas se pueden globalizar, permitiendo trabajar los conceptos la manera más enriquecedora posible.

Con respecto a la página web, su protagonista es una semilla de espinaca, a la cual deben ayudar los niños a germinar, pues se ha perdido y no sabe muy bien como convertirse en una planta. Aquí os dejo el dibujo del protagonista, y si queréis visitarlas, no tenéis más que pinchar sobre el. Espero que os guste.

JClic

Hola voy a comenzar con otra reflexión de una actividad propuesta en clase, el jclic.
Me gustaría comenzar diciendo, que yo ya conocía esta aplicación de manera muy superficial, aunque nunca había realizado ninguna actividad con ella, entre otras cosas porque nunca me lo había planteado.
Al principio cuando se nos pido hacer toda una serie de actividades con esta aplicación, me inquiete un poco, ya que desconocía como podía hacer algo que fuese creativo, pues pensaba que esta aplicación nos permitiría hacer menos cosas de las que en realidad hemos hecho.
Tras largas sesiones en grupo, en las que ninguna de las componentes sabíamos muy bien como hacer las cosas, finalizamos un primer jclic, que en realidad era muy soso. Pero tras mandar una tutoría a la profesora decidimos modificarlos, introduciendo elementos que ni siquiera sabíamos que existían. De esta forma y tras muchas investigaciones y muchos pasos en falso, conseguimos realizar un jclic, con una secuencia de actividades sobre las plantas que desde mi punto de vista es muy completo y original, ya que permite elegir la actividad que prefieras sin tener que pasar de antemano por todas y te permite salir pulsando un simple botón y no cerrando la aplicación como hacíamos en un primer momento.
En definitiva, ha sido un trabajo realmente enriquecedor que espero utilizar en mi futuro profesional, si de una vez por todas mi ordenador me deja descargarme el programa, jejeje.
Aquí os dejo el logotipo de jclic, podeís pinchar sobre el e ir a la página principal de jclic, en el que os podreís descargar este programa.

PRÁCTICA 1: ESTUDIO DE CASOS SOBRE LA INTEGRACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA.

Hola!!! Voy a seguir comentando la segunda práctica de la asignatura.
En esta práctica se nos hablo de Adela, una profesora que pretendía incorporar las nuevas tecnologías a sus clases, pues consideraba que los libros de texto pronto pasarían a mejor vida. La profesora ideal, pueden pensar algunos, pero en realidad fue todo lo contrario. Adela pretendía que sus alumnos volviesen a estar motivados en el aula y por este motivo considero oportuno introducir las nuevas tecnologías, ya que ella poseía algunos conocimientos sobre ellas. Pero al introducirlos, dejó de lado objetivos, contenidos, metodología, capacidades de sus alumnos, es decir, nos lo relacionó con los contenidos que pretendía transmitir.
Desde mi punto de vista, creo que las nuevas tecnologías deben introducirse en el aula, ya que tanto en la actualidad, como en el futuro, todos nos moveremos a través de ellas y serán algo imprescindible en cualquier hogar y colegio, pero antes de introducirlas hay que tener en cuenta muchas cosas. Hay que relacionarlas con nuestros alumnos, con lo que pretendamos transmitirles, con el currículo, ya que de lo contrario no conseguiremos enseñarnada útil.
Pienso que ella lo hizo con buena intención, pero también tengo que destacar que los libros también son necesarios en las aulas, no sólo las nuevas tecnologías son buenas, ya que como nos han repetido varias veces a lo largo de la asignatura, no existe un "supermedio", sino que lo bueno es establecer una conexión entre todos los medios y recursos con los que contemos.
Debemos hacer actividades de diferentes tipos, ya que considero que no podemos dejar de lado la exploración, la experimentación directa con los objetos, pues de esta manera nuestros alumnos también son capaces de aprender multitud de conceptos necesarios para su día a día.
En definitiva, pienso que al no integrar correctamente las nuevas tecnologías en el aula, Adela no consiguió lo que se planteaba desde un primer momento, ya que al no adaptar ni las actividades, sus alumnos se encontrarían perdidos y la desmotivación iría en aumento. La mejor manera de que los niñ@s aprendan, es haciendo uso de todos los recursos con los que contemos, ya que para que vamos a prescindir de unos si todos juntos nos pueden aportar diversas experiencias enriquecedoras.

SEMINARIO 1: LOS MEDIOS EN LA ENSEÑANZA

Hola!!! Ante todo decir que pese a que yo no soy muy amiga de las nuevas tecnologías, la asignatura y las prácticas me están siendo de mucha ayuda para familiarizarme con ellas.

Aunque suene a tópico, quiero decir que esta práctica me ha aclarado muchas dudas. En un primer momento, la considere un poco pesada, ya que teníamos que clasificar muchos elementos de una lista según fuesen recursos o elementos didácticos.

Al principio fue un poco difícil ponernos de acuerdo todas las personas del grupo, ya que algunos elementos no sabíamos muy bien dentro de que clasificación introducirlos, pero finalmente, gracias a las explicaciones teóricas por parte de la maestra y a los apuntes con los que contábamos conseguimos ir clasificándolas poco a poco.

Algo que también nos lió un poco, fue que un elemento según el contexto en el que lo trabajes y cómo lo trabajes puede estar dentro de una clasificación u otra, algo que sinceramente desconociamos.

Como podéis comporbar, es algo que no nos resulto muy fácil, sobre todo a mi que la mayoría de las cosas no sabían lo que era, ya que como yo digo estoy un poco atrasada en esto de las nuevas tecnologías. Pero a base de esfuerzo conseguimos realizarlo y hoy por hoy, teniendo en cuenta las posteriores explicaciones en clase y los contenidos que he ido adquiriendo, me parecería muy fácil volver a clasificarlos, pues gracias a esta práctica tanto yo, como mis compañeras, hemos aprendido muchas cosas interesantes para nuestro futuro como docentes, ya que en nuestro día a día contaremos con multitud de recursos en el aula que tendremos que clasificar para así poder utilizarlos con coherencia.

Hola esta es mi presentación

Hola a todos me llamo Inmaculada, este blog ha sido creado para la asignatura de Nuevas Tecnologias de 3º de Educación Infantil. Aquí aparecerán reflejadas mis reflexiones sobre la asignatura y los diferentes trabajos que realice durante el año.