REFLEXIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

Bueno como punto final de la asignatura de nuevas tecnologías, me gustaría concluir con una reflexión general de la asignatura.
Puede parecer un tópico decir que he aprendido mucho, pero es la verdad, he conseguido aprender cosas que desconocía su existencia, además de hacer cosas que nunca me hubiese imaginado.
Al entrar en la asignatura, era una inexperta, apenas conocía el manejo de algunos programas informáticos básicos y a día de hoy he podido realizar mi propio blog, juegos multimedia y hasta una webquest. Espero que en un futuro sepa integrar correctamente las Nuevas Tecnologías en el aula, haciendo más enriquecedor el proceso de enseñanza-aprendizaje de mis alumnos. Al mismo tiempo espero seguir investigando y descubriendo nuevos programas, recursos, materiales, relacionados con la Nuevas Tecnologías, de manera que mi conocimiento sea cada vez más rico dentro de esta materia.
Para concluir me gustaría dar las gracias a todas las personas que visitan mi blog, espero que les sea útil, además espero seguir haciendo nuevas entradas y no dejarlo aparcado como un conocimiento más de esos que almacenamos y después apenas utilizamos o incluso olvidamos.
BESOS.

REDES SOCIALES PARA PROFESORES

Como antes se me ha olvidado poneros algunas redes sociales para profesores, en las que podreís meteros e interactuar con otros profesores y recabar diversa información de interes. Aquí os dejo toda una seríe de páginas que os pueden servir de gran utilidad.


Redes sociales docentes tuteladas o corporativas por una institución pública o privada:

• http://www.kalipedia.com/


• http://www.profesores.net/


• http://www.unesco.cl/kipus/


• http://www.educared.net/


• http://www.edu20.org/


• http://www.cnice.mec.es/

Redes sociales autogestionadas por el profesorado:

• http://internetaula.ning.com/


• http://www.docencia.es/


• http://redte/


• http://www.rute.edu.es/


• http://www.ciberespiral.es/


• http://www.aulablog.com/


• http://www.edured2000.net/


• http://www.reddocente.com/

SEMINARIO 4. USO DE LAS REDES PARA LA FORMACIÓN CONTÍNUA DEL PROFESORADO

¡¡¡Hola!!!

Como podréis comprobar, las redes de comunicación son un recurso que muchos profesores utilizan en el día a día en su aula. Pero hay que destacar la gran labor y el gran esfuerzo que esto requiere, ya que no podemos utilizar los muchos recursos de los que disponemos en Internet de forma arbitraría, sino que requiere una gran labor previa por parte del profesor sobre las condiciones de uso, sus funciones y la adecuación con el resto de elementos del currículum, en definitiva, requiere un proceso de planificación.

Además hay que resaltar el factor novedad del medio, que hace referencia que el aumento de la motivación y atención de los alumnos ante un nuevo medio en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no determinaba que el medio provocara mejor aprendizajes ni de mayor calidad, porque este dependía de la adecuación del medio a la metodología, objetivos y el perfil de los alumnos, entre otros factores.

Para la elección de las estrategias metodológicas, nombradas con anterioridad, no hay una receta única, sino que será el profesor el que en función de sus conocimientos y el perfil de su grupo-clase quien elija las estratégias más convenientes en cada caso.

Las TICS se pueden trabajar en el aula de las siguientes maneras:

1. Como objeto de conocimiento (enseñar a utilizar las TICS).


2. Como canal de comunicación, para llevar a cabo situaciones de enseñanza-aprendizaje en la distancia (enseñar a través de TICS).


3. Como recurso complementario a la enseñanza presencial (enseñar con TICS).

A continuación os voy a citar una serie de estrategias metodológicas para el uso de las TICS en educación infantil y primaria:

1. Estrategias de acceso y búsqueda de información y recursos en red: El principal uso educativo de estos recursos, sería el acceso y búsqueda formal o informal de la información contenida en ellos. Nos encontramos con las siguientes estrategias didácticas: webquest, caza del tesoro.


2. Estrategias para la publicación y expresión de contenidos en red: Conjunto de herramientas, aplicaciones y servicios que han permitido que cualquier usuario pueda publicar información y contenidos en la red de forma rápida y simple. Un ejemplo de estrategias didácticas incluidas dentro de este gupo serían: blogs, wikis.


3. Estrategias para la comunicación y la colaboración: Son todas aquellas aplicaciones que garantizan la comunicación entre alumnos, alumnos con el profesor, profesor con otros profesores y porfesor y alumno con expertos y/o profesionales externos. Entre estas aplicaciones cabe destacar: correo electónico, listas de distribución y discursión, foros, chat, mensajería instantanea, pizarra compartida, aplicaciones de voz por IP y videoconferencia.


4. Trabajo colaborativo en la red: Parte de la concepción de que se aprende en comunidad.


5. Aprendizaje basado en tareas: Consiste en la selección de tareas orientadas a la resolución de un problema real, en el que van a estar implicados un grupo de alumnos, que trabajarán siguiendo los principios del trabajo cooperativo o colaborativo.


6. Proyectos de resolución colaborativa de problemas: Consiste en la formulación de una situación problematica y real a los alumnos para que busquen, de forma colaborativa, la solución de la misma, con lo cual se establece un proceso social de construcción de conocimientos, fruto de la interacción entre los integrantes del grupo. Los tipos de proyectos integrados dentro de esta categoría son: busqueda de información o investigación colaborativa, proyectos de resolución paralela de problemas, creación colaborativa o procesos electornicos de escritura, concursos web, simulaciones, proyectos de acción social, creaciones secuenciadas.

RECURSOS WEB PARA INFANTIL

¡¡Hola de nuevo!!. He creído conveniente, dejar aquí una serie de páginas web, en la que podréis encontrar gran cantidad de actividades y materiales que os serán muy útiles en vuestra práctica profesional. Espero que os gusten y que les saquéis el mayor provecho posible.

JUEGO VIAL: Portal para niños de educación vial, entretenido y didáctico para aprender y compartir información con los padres y maestros.
LAS TRES MELLIZAS: Estupenda web infantil para los más pequeños. Cuentos, juegos, pasatiempos infantiles,...
PACOMERSELOS: Pania, una tierra divertida. Juegos, alimentación sana.
EL CLUB DE PIPO: Juegos multimedia educativos, diseñados para que los niños de 2 a 12 años disfruten aprendiendo en un entorno creativo e interactivo.
LA PÁGINA PARA NIÑOS DE NIEHS: Diversión para todos. Juegos, colorea, música, enlaces...
INTERNENES: Juegos, programas, comics, cuentos.
LOS TRES ANIMALITOS: Un cuento interactivo que tu ayudas a escribir. Elige y nombra a los personajes. Para los más pequeños.
ARTILUDIOS: Web infantil con juegos en java.
LAS AVENTURAS DE BHUHB: Cuentos en castellano.
EL HUEVO DE CHOCOLATE: La web de los más pequeños de la casa. Hay canciones, adivinanzas, poesías, fábulas, acertijos, etc.
SÉSAMO: Puzzles, crea, contesta, crucigrama, descubre, calcula, colorea, sopa de letras, juegos y mucho más.

Si pincháis sobre cada una de las palabras en mayúscula, accederéis a la página descrita.

CREATIVE COMMONS

Crative commons es una corporación sin ánimo de lucro basada en la idea de que algunas personas pueden no querer ejercer todos los derechos de propiedad intelectual que les permite la ley.

Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas inspiradas en la licencia GPL (General Public License) . No son, sin embargo, un tipo de licencia de software. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.

Existe una serie de licencias creative commons, cada una con diferentes configuraciones o principios, como el derecho del autor original para dar libertad para citar sus obras, reproducirla, crear obras derivadas, ofrecerla públicamente y con diferentes restricciones, como no permitir el uso comercial o respetar la autoría original.

Quiero destacar también que, todos podemos colgar nuestras obras en la página web de Creative Commons, eligiendo el tipo de licencia según el cual queramos que nuestras obras sean utilizadas. ¡¡¡Os animo a que lo hagáis!!!.

P.D: Si pinchas sobre la imagen, podréis entrar en la página web de Creative Commons en España, y así poder colgar vuestras obras y ver el resto de personas que han colgado las suyas.

SEMINARIO WEB 2.0

Hola seguidores!! jejeje. Hoy quiero hablaros sobre la Web 2.0, término que a algunos de vosotros no os sonara, pero cuando os lo explique seguro que conocéis programas y aplicaciones englobadas en este término, lo que pasa es que no sabíais que formaba parte de la Web 2.0.


Actualmente, Internet, ha sufrido numerosos cambios y ha avanzado hasta llegar a la situación actual. Antes los programas de Internet y la información que en ellas nos encontramos únicamente podía ser vista, pero no podíamos modificarla, esto actualmente ha cambiado pudiendo modificar la información que encontramos, a la vez que podemos comunicarnos con otras personas.


Para que comprendáis mejor el significado de web 2.0 considero adecuado incluir aquí la definición dada por Tim O'Reilly (2004): "Son todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de presentarlos, o en contenidos y forma simultáneamente."


Tal vez todavía no sabrías decir un programa que se incluyese dentro de esta categoría, pero si os digo blogs, wikis, redes sociales, seguro que conocéis estos programas y los habéis utilizado en alguna ocasión. Mira aquí os dejo un archivo en el que aparece el logotipo de diferentes programas pertenecientes a esta categoría.

También me gustaría destacar que hay programas de este tipo adecuados para todas las edades, no necesariamente todos son de adultos y para adultos, sino que cada día se van introduciendo un mayor número de programas y rincones para que los más pequeños comiencen a familiarizarse con las nuevas tecnologías, tan imprescindibles en una época como en la que nos encontramos. Aquí os dejos una serie de enlaces destinados a los más pequeños.

Visualizar y compartir vídeos:

• http://video.kidzui.com/
• http://www.kideos.com/

Grabación de vídeos:

• http://sketchcast.com/

Redes sociales para niños:

• http://www.kidswirl.com/home.php
• http://www.panfu.es/

Dibujar en grupo:

• http://flockdraw.com/

Juegos:

• http://www.chesskid.com/

Animaciones:

• http://animoto.com

Videostreaming:

• http://www.justin.tv/

Comics:

• http://www.toondoo.com/

Música:

• http://www.toonstunes.com/

Cuentos:

• http://www.cuentosinteractivos.org/

Inglés:

• http://www.subingles.com/

Bueno, espero que os haya gustado esta nueva entrada y que como profesores o futuros profesores, utilicéis estos recursos ,ya que permiten tratar a través de ellos diversos temas, además de introducir a los niños progresivamente en un mundo tan familiarizado con las nuevas tecnologías como en el que nos encontramos.

WEBQUEST: LA GERMINACIÓN DE LA ESPINACA

HOLA A TODOS!!! Por fin hemos terminado, el grupo A 1.1, la webquest, "La germinación de la espinaca". Para su realización hemos decidido relacionar dos de las asignaturas que hemos cursado durante 3º de Educación Infantil, más concretamente el medio natural y nuevas tecnologías.

Parece mentira que lo hayamos conseguido, todavía recuerdo el día que entro la profesora hablándonos del tema, yo por lo menos me quede en blanco, pues no imaginaba que llegase a crear una página de estas características, ¡¡¡ Si incluso le hemos puesto sonido!!!, todo gracias al esfuerzo y al interés, que todos los miembros del grupo, hemos puesto.

Con esta webquest, hemos queridos acercar a los niños la germinación de las semillas, un proceso que les motiva, ya que a través de él surgen todas las plantas que se encuentran en nuestro medio. La verdad es que ha sido una experiencia muy enriquecedora, en la que hemos podido comprobar que todas las asignaturas se pueden globalizar, permitiendo trabajar los conceptos la manera más enriquecedora posible.

Con respecto a la página web, su protagonista es una semilla de espinaca, a la cual deben ayudar los niños a germinar, pues se ha perdido y no sabe muy bien como convertirse en una planta. Aquí os dejo el dibujo del protagonista, y si queréis visitarlas, no tenéis más que pinchar sobre el. Espero que os guste.